8月9日，在连城县第一中学，吴永兴正在给高三年级学生上课，充分利用暑假时间对相关生物知识进行查缺补漏，巩固学习成果。
“要做就做好老师，要做就做会发光的老师。现在不发光，不代表将来不发光”，这是连城县2022年师德标兵吴永兴自1992年从事教师行业一直笃信的一句话。
爱如阳光沐春雨
作为一名喜欢花草的生物老师，在吴永兴看来，学生如同花草一般，有各自的天性和不同的成长需求。作为教师既要精心培植，及时播撒阳光雨露，还要耐心守望，相信每个孩子都有属于自己的春天。
2017年，担任班主任的吴永兴，发现有一位林同学迟迟未来。经多番询问，了解到林同学因在工地上干活的父亲被混凝土压伤造成右腿截肢，想停止自己的学业，出外打工挣钱和母亲一起挑起家庭的重担。
农村走出来的吴永兴出身于农村深知农村孩子求学的不易，更明白知识可以改变命运这一硬道理。于是，他和林同学聊了很久，鼓励他一定要挺过去。同时，他还为林同学申请了一个图书管理员助理的职务。同年冬天，吴永兴注意到林同学的床铺上只有一床薄薄的被子，便赶忙回家取了棉被，为他整齐地铺好，才安心地回了家。
如今，已经圆梦大学的林同学在给吴永兴的信中满是感恩地说道：“吴老师，那年冬天的高烧并没有让我感到如何灼热，但您的棉被却让我永远记住了您的温度。谢谢您，给我一个最为温暖的冬天！”
孜孜不倦聚“活水”
“给人一滴水，自己要有源头活水。”在教学中，吴永兴始终坚守这样的理念。为了让自己拥有“源头活水”，他积极参加学科进修培训，聆听名师名课堂，跟踪学科新理论、教学新方法，不断提高自己的专业理论素养。他还积极参加教学技能大赛、说课比赛、微课比赛等技能单项比赛，不断夯实自己的教学基本功。为了更好地授课和培养人才，课堂上，他会根据听课对象、上课时间等采取不同的教学方法，启发学生的求知欲和学习热情；在课外，他常常花费大量的时间准备教学资料，研究教纲和教法，总结教学经验。他还积极参与教研改革，携手学校的生物学科教研组攻坚克难，改进创新教学教法。
作为高中生物骨干教师工作室领衔人，吴永兴每年还定期开展“送教、送培下乡”“名师论坛”等活动，积极把生物学科的相关经验传授给青年教师，努力为提升连城生物学科教师队伍建设作出自己的贡献。
一分耕耘一分收获。吴永兴已发表多篇CN论文，完成省级课题一个、市级课题一个、县级课题二个；先后被评为“连城县优秀青年教师”“连城县名师”“龙岩市中青年学科带头人”“龙岩市名师”等称号。
竭尽心力育桃李
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。吴永兴常年担任班主任，为做好班级管理，他细化各项工作，注重培养良好的班风和学风，加强文明友爱自觉的班级文化建设；他深入了解学生，积极走访学生家庭，了解学生生活心理等情况。对于外宿或者家庭困难的同学，吴永兴总是提供“爸爸式”的温暖。有一位同学视力弱，家长不在身边，他便利用休息时间带学生去挂号、找医生，帮助其配戴眼镜，叮嘱注意休息。他和他所在的班级先后被评为教育系统“德育先进工作者”“先进班主任”“先进班集体”。
作为一名生物学科骨干，带领学生参加生物竞赛是吴永兴的重要任务。生物竞赛会有大学的相关内容，他总会花费更多的时间精力去研究、学习，争取让学生适应高难度的竞赛。为了帮助学生能在竞赛中有所表现，他经常熬夜提炼知识重点、难点和竞赛要点、技巧。在他努力下，指导学生屡屡获得生物奥赛省、市级各类奖项，青少年科学调查体验活动全国优秀奖等各级奖项。
